Par l’entremise du programme des projets jeunesse École faunique et École bleue , la FCF suggère et appuie des projets d’habitats fauniques qui sont l’occasion d’un apprentissage pratique et créatif de première importance, par exemple des activités de plantation visant essentiellement des espèces indigènes. Les éducateurs peuvent demander la certification d’un grand éventail de projets, consistant par exemple en l’apprêt de jardins qui attireront les papillons, la plantation de rideaux d’arbres ou l’installation de nichoirs pour canards. Nombreux sont les élèves qui apprennent par la pratique, et la FCF, en permettant aux enseignants d’assortir leur formation de ressources utiles pour des projets précis, amène les jeunes à s’investir dans d’importantes activités de protection des écosystèmes dans l’ensemble du pays. En 2009, 66 écoles ont mis en œuvre 86 projets éducatifs d’habitats, auxquels ont pris part 11 582 élèves et jeunes sous la conduite de 110 éducateurs.

Bien qu’il y ait de nombreux exemples remarquables de cette forme d’éducation pragmatique mise à l’œuvre, l’école publique Scott Young d’Omemee, en Ontario, est assurément dans le peloton de tête. Kevin Adams, qui y enseigne, organise depuis 15 ans des activités de plantation d’arbres auxquelles prennent part les élèves et qui reçoivent un appui suivi de la FCF. Au fil des ans, les élèves ont planté environ 16 000 semis et créé ainsi une aire boisée qui compte de grands arbres fruitiers, de grands érables rouges, des arbrisseaux, ainsi que des sentiers et des bancs. L’environnement bénéficie autant que les élèves de la classe de plein air. Les plantations d’arbres atténuent les effets du changement climatique , car les arbres, en grandissant, retirent une partie du dioxyde de carbone de l’air, et certaines des plantations de l’école Scott Young ont maintenant atteint une hauteur de sept mètres.

En 2009, il y a eu 66 projets École faunique et projets jeunesse dans l’ensemble du pays. La FCF fait l’éloge de toutes ces initiatives, mais elle sélectionne également chaque année certains projets auxquels elle décerne les prix d’excellence de la Semaine nationale de la conservation de la faune. Par exemple, en 2009, la FCF a rendu hommage à Anne Lindsay, enseignante à l’école publique Riverside de Huntsville, en Ontario, pour son travail de coordination du projet « Redeem the Stream ». Avec l’aide d’élèves de la première à la huitième année, M^me Lindsay a transformé le ruisseau qui traverse le terrain de l’école : il était érodé et pollué, il est maintenant florissant. La plantation de diverses plantes indigènes a filtré beaucoup de polluants, atténué l’érosion et offert abris et nourriture à des amphibiens et des insectes. M^me Lindsay a remporté le prix d’excellence de la meilleure réalisation. Les autres lauréats sont :

Enseignement primaire
Louise Gel, Stewart Hawke Elementary School, Hudson Bay, Saskatchewan
Merilyn Mitchell, Southern Kings Consolidated School, Peters, Île-du-Prince-Édouard
Enseignement secondaire
Patrick Rittinger, Kitchener Waterloo Collegiate Vocational School
Mentions honorables
Joanne De Guevara, Sensisyusten School, Westbank, Colombie-Britannique
Julia Malcolm, Branksome Hall School, Toronto, Ontario
Mike Goodchild, Western Secondary School, Amherstburg, Ontario
Karen Poitras, École Saint-François-Xavier, Rivière-du-Loup, Québec

Le programme des projets jeunesse École faunique et École bleue célébrera avec joie ses 20 ans à l’automne 2010.